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Estudiantes expusieron experiencias adquiridas durante su trabajo en el aula.
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Proyecto de innovación a la docencia busca resolver conflictos en el aula
2010-12-07 18:42:25
Estudiantes de la Escuela Media Científica trabajaron con alumnos de liceos y colegios con alto grado de vulnerabilidad. |
La convivencia escolar se ha transformado en uno de los temas más polémicos dentro y fuera del aula. Puede abarcar diversas áreas, desde agresiones verbales, chantajes, amenazas hasta llegar al temido bullying que por definición se entiende como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Según datos del Ministerio de Educación, durante el año 2007 en nuestro país el 10,7 % de los escolares denunció algún tipo de abuso de este tipo.
Para conocer lo que sucede dentro de los establecimientos educacionales de La Araucanía, alumnos de la Escuela Media Científica de la UC Temuco participaron en el proyecto de innovación en docencia, “Apropiación de una metodología activa-participativa en alumnos y alumnas de talleres pedagógicos de la escuela de media científica tendiente a potenciar competencias en estrategias de gestión y resolución de conflictos en aula”.
La iniciativa se desarrolló entre los años 2009 y 2010, donde los alumnos estuvieron trabajando con especialistas, quienes traspasaron sus conocimientos para que los futuros docentes aplicaran estrategias para ser usadas en sus aulas y de esta forma apoyar a los estudiantes secundarios.
“Se le entregó a los alumnos varias herramientas pedagógicas para que ellos pudieran validarlas en los establecimientos educacionales a través de sus prácticas progresivas aplicando estrategias y trabajando con alumnos de alto riesgo social”, comentó Patricia Díaz, Directora de la Escuela Media Científica.
La experiencia de los estudiantes de la UC Temuco fue presentada a docentes y académicos en un seminario realizado en Campus Norte. “Con esto esperamos que el proceso educativo para nuestro alumnos mejore al interior de sus prácticas iniciales y después progresivamente se proyecten hacia lo que es un internado pedagógico”, explicó Jessica Bórquez, secretaria académica de la Escuela Media Científica.
Este seminario también provocó interés en los profesores que se desempeñan en liceos y colegios de la comuna, quienes asistieron para conocer el trabajo que los estudiantes de la U. Católica de Temuco realizaron. “Es un momento importante para apropiarnos de algunos elementos e ideas que nos sirvan para actualizar nuestro reglamento dentro del liceo. Estas experiencias nos pueden ser útiles a nosotros para tomar acciones más concretas”, puntualizó David Antiao, director académico del Liceo Industrial de Temuco. |
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