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Carmen Paz Tapia, Decana de la Facultad de Educación y Coordinadora del Magíster.
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Facultad de Educación realizará nueva versión de Magíster en Inclusión educativa
2010-06-02 19:58:54
El Programa está dirigido a directivos y profesionales que trabajen en el ámbito de la Educación. |
CONOCE MÁS DE ESTE MAGÍSTER AQUÍ
La problemática de la inclusión educativa es una de las claves para la elaboración de políticas públicas que apunten a hacer efectivo el ejercicio de la educación equitativa para todos los niños, sin diferencias por rendimiento o situación económica. Sin embargo, la investigación en torno a esta temática está recién empezando, por lo que la Facultad de Educación de la UC Temuco elaboró un programa de Magíster dirigido a directivos y profesionales del ámbito educacional, que se interesen por la gestión para la inclusión.
En el Magíster en Educación mención Gestión para la Inclusión Educativa se trabajan los distintos ámbitos, como la gestión curricular, la gestión de la convivencia y la gestión directiva “para lograr la inclusión debe haber un cambio en las prácticas educativas, además están todos los aspectos culturales que tienen que ver básicamente con todo el tema de las actitudes, porque son éstas últimas las que hacen que muchas veces nosotros vayamos segregando aunque no queramos. Nuestro discurso puede ser muy inclusivo, pero cuando tú haces algo en la institución educativa igual terminas segregando a un grupo y trabajas con unos pocos. Sin embargo, todos somos responsables de que todos esos estudiantes aprendan”, señaló Carmen Paz Tapia, Decana de la Facultad de Educación y Coordinadora del Magíster.
El Programa tiene como foco apoyar a que las instituciones educativas responsan a las demandas de los aprendizajes de todos los niños de la escuela y que no sean ambientes segregados, sino con respuestas más inclusivas como responsables del aprendizaje de todos los niños que forman parte de la institución. Las actuales posturas plantean que las respuestas a los niños, jóvenes y adultos que están en situaciones tanto de vulnerabilidad como de escaso a la educación, deben recibir respuestas educativas diferentes y el Magíster entrega las herramientas para que ello suceda en contextos inclusivos, que sean lo más participativos, que se generen igualdad de oportunidades al interior de las mismas instituciones.
“Planteamos este Magíster para reflexionar en torno a lo que son estas actitudes, a cuáles son las políticas que tenemos que implementar tanto a nivel micro – de institución educativa – como a nivel comunal y también a nivel nacional. Para poder avanzar en ello, creemos indispensable que existan investigaciones que nos ayuden a clarificar, a comprender mejor las realidades para poder avanzar desde allí”, concluyó la Decana.
Más información en http://investigacion.uct.cl/magisters/mginclusion.html |
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