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Teresa Durán, Directora del Centro de Estudios Socioculturales hasta 2007 y actual docente de la Escuela de Antropología
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Como "experiencia exitosa" denomina la UNESCO a nuestro Centro de Estudios Socioculturales
2008-08-18 19:06:58
Se dedicó un completo capítulo en la publicación titulada "Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina" |
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), puso sus ojos en la experiencia del Centro de Estudios Socioculturales de nuestra Universidad, para citarlo como experiencia exitosa en pedagogía intercultural, en el libro "Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina". Dentro de esta publicación, se le dedica un capítulo entero al trabajo recopilador realizado por la entonces directora del Centro, Dra. Teresa Durán, y los ex alumnos de la U. Católica de Temuco y actuales académicos de la Escuela de Antropología, el Dr. Marcelo Berhó y la Dra. Noelia Carrasco.
El capítulo se titula "Chile. La experiencia pedagógica de Orientación Intercultural del Centro de Estudios Socioculturales de la Universidad Católica en la región de la Araucanía (1998-2007)" y se trata de una recopilación analítica y sistematizadora del trabajo realizado por el Centro. La Dra. Teresa Durán comenta cómo la UNESCO llegó a interesarse por el trabajo del Centro de Estudios Socioculturales. "UNESCO supo de nuestra labor en el campo de la formación en Interculturalidad, a través de la divulgación que por Internet tuvieron los respectivos programas de estudios (8), especialmente el último, denominado Magíster en Relaciones Interétnicas e Interculturales(2007). El tema de la Interculturalidad por otra parte, constituía un eje central en la programación del Centro, Unidad Académica que desde su conformación transversalizó su quehacer docente, investigativo y de divulgación por esta variable derivada de las características socioétnicas del contexto en que se inserta la Universidad: la región de La Araucanía".
RELEVANCIA PARADIGMÁTICA
La importancia de participar en este libro, tiene que ver con el carácter paradigmático que pretende alcanzar esta publicación, siendo una primera declaración de principios en torno a la pedagogía en contextos interculturales, y sobre todo, la pedagogía universitaria. Por primera vez, la diversidad cultural y la interacción cultural se transforman en objetos de estudio desde el quehacer académico, constituyéndose como un ingrediente diferenciador en la enseñanza y la investigación. Lo más importante de todo, es que la Universidad Católica de Temuco es tomada como un ejemplo a seguir en torno a este tema.
"La relevancia de esta publicación es que finalmente el concepto de Diversidad Cultural - de dominio académico variado- hoy día ha trascendido al quehacer universitario latinoamericano especialmente al campo de la docencia superior, desde el cual será abordado de ahora en adelante como un campo científico más. Es decir, el concepto de diversidad cultural constituirá desde hoy una temática y un enfoque para estudiar el quehacer académico de las universidades locales que atienden a poblaciones culturalmente diferenciadas. Esta última consideración concierne a las recomendaciones que sugiere el libro de la UNESCO en lo que respecta a las normas ético académicas que debieran caracterizar la formulación y ejecución de actividades académicas hacia y/o con poblaciones étnicamente diferenciadas", concluyó la Dra. Teresa Durán. |
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